Presentasjon av paper på International Workshop i Istanbul - Å utforske betydningen av materialitet

Helt i oppstarten av doktorgradsprosjektet i fjor høst sendte jeg inn et abstract til workshopen, Material, Spatial and Sensory Encounters with the Picturebook Object ved Koç University i Istanbul. Workshopen så interessant ut for mitt prosjekt der jeg undersøker embodied learning med fokus på sense-making i interaksjon mellom fysisk og digital materialitet. Deler av empirien i prosjektet består av interaksjon med bildebokapper. Jeg skrev og sendte inn abstract først og fremst som en øvelse og overraskelsen var stor da jeg ble antatt. Egentlig hadde jeg vel ikke tenkt meg til Istanbul, sånn helt i oppstarten av doktorgradsprosjektet, men dette var en fantastisk mulighet. Heldigvis hadde jeg et halvt års tid til forberedelser og gjennomføring av et planlagt pilotprosjekt.   

Kvelden før workshopens start ankom jeg universitetet etter en lang reise gjennom støyende trafikkaos og regnfulle gater (Ja, regnfullt, i Istanbul i juni). På campus var det eget gjestehus: Henry Ford Guest House, der jeg var innlosjert. Universitetsbygningen fremsto for meg som majestetisk og massiv denne første kvelden og skydekket hang tungt over universitetsplassen. Jeg undret meg over hva jeg egentlig hadde begitt meg utpå. Ville mitt bidrag være interessant for de andre workshopdeltakerne? Ville jeg klare å formidle og diskutere prosjektet på en forståelige måte? 

Neste morgen troppet jeg opp godt forberedt og med spenning i kroppen. Dagen startet med kaffedrikking og uformelle samtaler med de andre deltakerne. Jeg ble møtt av gjestfrihet, hyggelige, varme og interessante fagfolk og det jeg skulle begi meg utpå framstod som relativt ufarlig.  Workshopen gav en inspirerende debatt blant internasjonale lærere, psykologer, kunstnere, bibliotekarer og illustratører med fokus på hvordan materialitet i bildebøker fremmer barns sensoriske erfaringer, inkludert berøring, smak og lukt. Det var flere interessante sessions som: The Question of Materiality, Embodied Engagement, Sensory Encounters og Materials of the Narrative. Tittelen på mitt bidrag var: A practice-led self-study of embodied making of digital collages related to sense-making through interaction with a Picture Book App. Jeg opplevede at det var nyttig å formidle og få tilbakemeldinger på pilotprosjektet fra dette internasjonale miljøet på et så tidlig tidspunkt i prosjektperioden. Jeg fikk nye spørsmål og begrep å jobbe med, ble inspirert og motivert til å fortsette arbeidet og en trygghet og tro på at det jeg arbeider med er av betydning. 

Det ble også litt tid til å oppleve Istanbul. Sultan Ahmed-moskeen bedre kjent som Den blå moské var et av høydepunktene. En gigantisk og vakker muslimsk moske kledd i blå tegl. Bygd av den osmanske

sultanen Ahmed I en gang mellom 1609 og 1616. Størrelsen og omfanget var virkelig imponerende. Den opprinnelige arkitektens visjon var å bygge en storslått helligdom med fremtredende islamske trekk.

Nattmarkedet i byen var også et høydepunkt. I godt over 500 år har handelsmenn og forbrukere prutet i dette hjørnet av Istanbul.  Tepper, ryer, lanterner, smykker, keramikk, klær, tekstiler, lær, krydder og mye mer var i omsetning i et mylder av lukter, lyder og folk. Mildt sagt, fascinerende! Siste kvelden ble avsluttet på en av Istanbuls mange restauranter med noen av mine nye internasjonale kollegaer. Faglige diskusjoner avbrutt av usaklige digresjoner og latterkuler gjorde denne kvelden unik. Tusen takk til NAFOL for støtte til å reise ut i verden! Jeg har stiftet nye verdifulle bekjentskap, fått eventyrlige opplevelser og nytt mot til å drive doktorgradsprosjektet videre. Jeg vil også takke min hovedveileder som gjorde meg oppmerksom på workshopen.

Lovise Søyland 

Seminar - Nasjonal forskerskole for lærerutdanning: «Spring School 2017».

Professor Viv Ellis fra King’s College i London. kide: USN.no

Denne uken har jeg deltatt på «Spring School 2017» i regi av Nasjonal forskerskole for lærerutdanning ved Høgskolen i Sørøst-Norge campus Drammen.

Her kan du lese mer: Nafol samling på HSN


Lovise

Nystartet doktorand knyttet til kunst og håndverk

Søyland, 2017

Jeg startet som doktorand i november ved Høgskolen i Sørøst-Norge, knyttet til doktorgradsprogramet i pedagogiske ressurser og læreprosesser. Bloggen vil de neste 4 årene bli brukt til å formidle noe om PhD-prosjektet og det å være doktorand. Arbeidstittel for prosjektet er: "Embodied learning i møte med og skaping av digitale collager. Om bildebokapp og materialer". Jeg er en del av forskergruppen: Embodiedmaking and learning (EMAL). Og jeg er tatt opp i: NAFOL – Nasjonal forskerskole for lærerutdanning.
 

Bloggen vil også brukes til å formidle arbeid med studenter i studiet: Material og digital utforskning, fordypning i barnehagelærerutdanningen ved høyskolen.  

Lovise Søyland

Bildebokarbeid i studiet: Material og digital utforsking

Denne uken har fordypningstudenter i Barnehagelærerutdanningen, ved Høgskolen i Sørøst-Norge vært på tredagers samling på Notodden. 3. års studentene har valgt fordypningsfaget: Material og digital utforsking. I løpet av en 7 ukers periode skal studentene dypdykke i temaet: Fra materialer og bilder til digital bildebok. Bildebokarbeidet er en del av DSL+ prosjektet og skal være et bidrag til bildebokapplikasjonen som skal utvikles i prosjektet. Studentene har arbeidet med utgangspunkt i fysisk tegning på papir og vært på jakt etter ulike teksturerer i materialer og overflater. De har bearbeidet bilder ved hjelp av ulike apper og arbeidet med bildeskaping i appene Procreate og Drawingpad på iPad. Studentene har arbeidet med karakterutvikling, visjonsplansje, storyboard og utvikling av bildebokoppslag. Studentene melder tilbake at de har hatt noen lærerike dager, selv om det til tider har vært litt utfordrende å beherske de ulike mulighetene og verktøyene i appene. Jeg er imponert over hva studentene har fått til så langt og gleder meg til fortsettelsen.

Se bilder fra prosessen under: 

Nettveileder for barn fra 0 år.

I høst har Hardersen og kolleger i Medietilsynet sammen med flere andre store aktører utarbeidet den aller første veilederen om nettvett for barn under skolealder. Les mer her: Aftenposten nettveileder for barn fra 0 år.

Kilde: Bildet er hentet fra artikkelen som referes over.

Studentarbeid knyttet til utforming av visuelt material til bildebokapplikasjoner

I prosjektet DSL+ involveres flere ulike studentgrupper i å utvikle illustrasjoner til bildebøkene som skal tilgjengeliggjøres i en bildebokapp. Appen skal brukes som en del av språkstimuleringstiltaket i prosjektet. I løpet av vinteren og den kommende våren vil flere studenter ved Høgskolen i Telemark bli involvert i prosjektet. Studenter fra BLU-fordypningsfaget: Material og digital utforsking skal starte opp med prosjektet på nyåret. 

Les mer om studentinnvolveringen på DSL+bloggen  og på Kunst og håndverksfag bloggen.